مقالة أصيلة
تصور ورضا طلاب الطب بكلية الفجر للعلوم
والتكنولوجيا تجاه التعلم القائم على الفريق، السودان،٢٠٢٢
سارة عثمان علي1، سحر الدرديري جعفر عثمان2*، أحمد
عزالدين عبد الله3، محمد الباقر علي الأمين4
1خريج جديد من
برنامج الطب، كلية الفجر للعلوم والتكنولوجيا، الخرطوم، السودان.
2أستاذ مشارك
بقسم التشريح المرضي وعلم الخلايا، برنامج علوم المختبرات الطبية، كلية الفجر
للعلوم والتكنولوجيا، الخرطوم، السودان.
3محاضر ببرنامج
الطب، كلية الفجر للعلوم والتكنولوجيا، الخرطوم، السودان.
4 عميد كلية
الفجر للعلوم والتكنولوجيا الخرطوم، الخرطوم، السودان
* المؤلف المسؤول عن المراسلات
سحر الدرديري
جعفر عثمان، قسم التشريح المرضي وعلم الخلايا، برنامج علوم المختبرات الطبية، كلية
الفجر للعلوم والتكنولوجيا، الخرطوم، السودان.
البريد
الإلكتروني: sahardirdery@yahoo.com
ملخص البحث:
الخلفية: التعلم القائم على الفريق هو استراتيجية تعلم
نشط توفر للمتعلمين فرصًا لتطبيق المعلومات المفاهيمية من خلال سلسلة من الأنشطة
التي تشمل العمل الفردي والعمل الجماعي والتغذية الراجعة الآنيةية. يتم تعريفه على
أنه استراتيجية تعليمية تعاونية قائمة على الأدلة مصممة حول وحدات يتم تدريسها على
ثلاث مراحل؛ إعداد المتعلمين، اختبار تقييم الجاهزية الفردية والجماعية وتطبيق
الفريق لما تعلمه.
الهدف: تهدف الدراسة إلى تقييم تصور ورضا طلاب الطب
في كلية الفجر للعلوم والتكنولوجيا تجاه التعلم القائم على الفريق.
طرق البحث: هذه دراسة وصفية مقطعية أُجريت في كلية الفجر
للعلوم والتكنولوجيا في عام 2022. استهدفت الدراسة طلاب المستويين الرابع والخامس،
جُمعت البيانات من خلال المقابلات الفردية عبر الإنترنت باستخدام استبيان منظم تم
اختباره مسبقا. تم إدخال البيانات وتنقيتها وتحليلها باستخدام الحزمة الاحصائية
للعلوم الاجتماعية الاصدار 25. تم استخدام اختبار (x2)
للمتغيرات الفئوية.
النتائج: من بين 131 من طلاب الطب الذين تمت مقابلتهم،
شكلت الإناث الغالبية (61٪). أكد أكثر من نصف الطلاب (53٪) أن أدائهم في الامتحان
يتأثر ايجاباً بمشاركتهم في التعلم القائم على الفريق بينما كشف طلاب السنة
الخامسة أنهم استفادوا كثيرًا من التعلم القائم على الفريق على وجه التحديد في
كورس الجراحة. أعرب حوالي نصف الطلاب (55٪) عن رضاهم عن نهج التعلم القائم على
الفريق وما يقرب من نصف الطلاب (45٪) أنهم سيُوصون ببرنامج التعلم القائم على
الفريق للجامعات الأخرى في السودان. هناك علاقة ذات دلالة إحصائية (القيمة
الاحتمالية =0.009) بين الجنس الأنثوي وإدراك فائدة التعلم
القائم على الفريق.
الخلاصة: لدى طلاب الطب في كلية الفجر تصور إيجابي تجاه
التعلم القائم على الفريق، كما أن غالبية الطلاب راضون عن نهج التعلم القائم على
الفريق. يُعد عدد أنشطة التعلم القائم على الفريق أثناء الكورس أمرًا بالغ الأهمية
لتعزيز استفادة الطالب من هذا النوع من النشاط، وينعكس ذلك في رأي الطلاب في فائدة
كورس الجراحة، حيث ضم هذا الكورس أكبر عدد من أنشطة التعلم القائم على الفريق
مقارنة بالكورسات الأخرى
الكلمات المفتاحية: طلاب الطب، الإدراك، التعلم القائم على
الفريق، الرضا، السودان